怎样写试卷分析和总评成绩分析

乐竞(中国)   2023-05-02 浏览量

编者按:2023年4月27日,沈阳农业大学教学督导室主办的《教学督导信息》(【2023】(第28期)总第209期)以《怎样写试卷分析和总评成绩分析》为题,介绍了课程考试后的试卷分析和总评成绩分析,供大家学习借鉴。现予全文转发。

怎样写试卷分析和总评成绩分析

       督导员  马传谱

本次常规教学检查中,发现我们许多教师对课程考试后的试卷分析和总评成绩分析写什么、怎样写不清楚,有的廖廖数语,敷衍了事;有的虽然费了不少笔墨,却不是该写的内容。这里就此提出建议供参考。

一、试卷分析写什么

这要看试卷分析的目的。课程讲完了,考试结束了,成绩评定了,回过头来看试卷,就是要看看这套试题的质量如何,优点是什么,还有哪些不足;哪些题质量好,哪些题需修改,哪些题应淘汰,为以后考试命题提供借鉴,也为试题库的逐渐完善打下基础。

试题质量的评价有不少指标,如效度、信度、难度和区分度等。作为一门课程的结业考试,我们不必计算这些指标,但要有一个清晰明确的判断,那就是通过这套试题,能不能检测出本门课程的教学对学生毕业要求支撑点的达成度。或者说,能不能检测出依照课程教学大纲所规定的教学目标,学生对本门课程的基本理论、基本方法、基本技能的掌握和运用能力。要回答“能不能”,主要依据是什么。

目前我们许多课程的试题库刚刚建成,还有的尚在建设之中。严格说来,试题库中的试题都应该经过实测检验才行,从这个角度看,考试过后的试卷分析确实非常必要。

二、总评成绩分析写什么

主要是两方面:

1.总成绩构成是否合理,平时成绩的考核方式方法是否科学?

目前由于加强过程考核,平时成绩的比例在加大,多数在30%50%,有的甚至高达60%。总成绩出来了,是否反映了学生的真实水平?检查中发现,一些课程的平时成绩占比较高,且绝大多数得满分,导致总评成绩拉不开档次,要不要找一找原因?

2.依据课程教学目标,是否有效达成?

依据学生期末考试总成绩,对照课程教学目标看是否有效达成,有哪些差距,分析其原因。

3.教学上存在哪些不足,如何改进?

本着“学生中心,产出导向,不断改进”的理念,从学生日常学习和期末考试答题情况看,本门课程的教学有什么成功的经验,特别是在教和学两方面还存在哪些问题,应该怎样改进。

三、认真填写,实事求是

在考试成绩统计分析表上,试卷分析和总评成绩分析所占版面很小,每一栏若手写仅能容百八十字,若打印也至多二百余字。方寸之地,值得珍惜,要留下有用的信息,须用心斟酌才行。例如,试卷分析,不必介绍试题类型及所占比例,因为已经有了试卷在那里放着。总评成绩分析不用写成绩分布,最高分,最低分,及格率等,直方图一目了然。需要写的是从试卷和成绩统计表上看不到而又密切相关的东西。

要使分析的内容有价值,一是实事求是。试题质量如何,成绩是否客观,教学存在什么问题,任课教师最清楚。要敢于面对,把它写出来,以便改进。二是要抓大放小。版面很小,文字很少,不能面面俱到,只能抓主要矛盾和矛盾的主要方面。教学问题,教师是矛盾的主要方面,起主导作用。学生方面的问题,也需要从教师方面找解决问题的办法。(文稿/沈阳农业大学第十一届教学督导室([2023](第28期)总第209期  编辑/高慧淋)